انتقل إلى المحتوى
رياضيات هدى

قراءة وتأويل بيانات لحل مسألة

لعبة لحل مسائل من البيانات: نقرأ جدولًا أو مخطّطًا بالأعمدة، ونختار الجمع أو الطرح لنجد المجموع أو الفرق، مع ورقة عمل.

ما سيتعلّمه طفلك

  • قراءة جدول ومخطّط بالأعمدة
  • اختيار العملية المناسبة
  • حل مسألة بالجمع أو الطرح

الدرس

مرحبًا يا بطل!

أنا معلمتك، وسأرشدك في كل خطوة. هل أنت مستعد؟

شرح الدرس

نقرأ البيانات في جدول أو في مخطّط بالأعمدة، ثم نستعملها لحل مسألة: كم في نوعين معًا؟ وكم يزيد نوع على آخر؟ فالجدول والمخطّط لا يعطياننا الجواب مباشرة، بل الأعداد التي نحسب بها.

لكي نحلّ المسألة، نقرأ السؤال جيدًا أولًا، ونبحث في الجدول أو المخطّط عن العددين اللذين نحتاجهما، ثم نختار العملية ونحسب.

كلمات السؤال تدلّنا على العملية: «معًا» و«في المجموع» تعنيان الجمع، و«كم يزيد» و«الفرق» تعنيان الطرح، فنطرح العدد الأصغر من الأكبر.

انتبه: اقرأ العدد من السطر الصحيح، أو من رأس العمود الصحيح على المقياس. وبعد الحساب، تحقّق: هل الجواب معقول؟ فالمجموع أكبر من كل واحد من العددين، والفرق أصغر من أكبرهما.

أمثلة محلولة

  1. 1

    في جدول، عدد التفاح 34، وعدد الموز 25. كم تفاحة وموزة معًا؟

    34 + 25 = 59

    1. كلمة «معًا» تعني الجمع.
    2. أربعة وثلاثون زائد خمسة وعشرين، تسعة وخمسون.

    الجواب: 59 تفاحة وموزة.

  2. 2

    في مخطّط بالأعمدة، رأس عمود الأسماك عند 16، ورأس عمود الأرانب عند 9. كم تزيد الأسماك على الأرانب؟

    16 − 9 = 7

    1. «كم تزيد» تعني الطرح.
    2. نطرح تسعة من ستة عشر، فيبقى سبعة.

    الجواب: الفرق 7.

  3. 3

    في جدول، عدد الكتاكيت 42، وعدد الأرانب 27. بكم تزيد الكتاكيت على الأرانب؟

    42 − 27 = 15

    1. «بكم تزيد» تعني أننا نطرح العدد الأصغر من العدد الأكبر.
    2. اثنان وأربعون ناقص سبعة وعشرين، خمسة عشر.

    الجواب: الفرق 15.

دروس قريبة